华声在线12月22日讯(通讯员 伍立立 张婉扬）为深入贯彻落实湖南省大湘西地区基础教育扩优提质帮扶精神，12月19日，长沙市王丽娜学前教育名师工作室走进桑植县华信配资，成功举办早期阅读专场送培送教活动。
r本次活动由桑植县教育局教师发展中心主办，桑植县谭秀娟学前教育名师工作室承办，以“赋能”为契入点，以“协同”为主线，通过理念引领、实践示范与深度互动，探索县域学前教育质量提升的有效路径，全县近百名骨干教师参与研习。
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理念引领：明晰阅读育人价值
r活动伊始，桑植县教育局幼教专干王朝霞致欢迎辞，对长沙市王丽娜学前教育名师工作室团队的到来表示诚挚感谢，并强调阅读对幼儿发展的奠基作用。桑植县谭秀娟学前教育名师工作室主持人谭秀娟表示，此次联动是宝贵的学习机遇。长沙市王丽娜学前教育名师工作室首席名师王丽娜在讲话中指出，此行是一场教育同仁的“双向奔赴”，其核心使命是与桑植幼教人共耕阅读沃土，最终催生出根植于本土、惠及每一名儿童的园本课程。
r实践示范：解锁阅读教学新路径华信配资
r在专题分享环节，实践智慧得到集中展示。长沙市教育局幼儿园伍立立老师现场呈现了小班早期阅读活动《猪哥哥和镜子小猪》，生动演绎了如何通过游戏激发幼儿阅读兴趣与思维。 随后，她通过《以游戏为舟，以提问为桨》的分享，结合案例系统解析早期阅读教学活动的组织；张婉扬老师聚焦《语言区环境创设》，提出了打造“可听、可说、可读、可写”动态区域的系统策略；长沙市芙蓉区教育局金域蓝湾幼儿园涂雨闲老师则以《千变万化的手》绘本为例，分享了“五阶递进式”班本课程开发经验，为生成性课程提供了清晰范例。
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系统构建：播撒幸福阅读种子
r王丽娜在《播撒幸福的种子——早期阅读课程系统化构建》专题讲座中，系统阐释了课程从“萌芽”到“绽放”的完整脉络。她围绕“课程领导力”提出三点核心主张：教育是尊重儿童节律的“慢的艺术”；幼儿与教师应是课程的“共同领导者”，走向共生共长；园所特色应是深植于日常实践的“源头活水”。这些观点为课程建设提供了深层思考框架。
r资源协同：共建区域发展新生态
r活动特设“书香共读”环节，实现了优质资源的深度共享与定向输送。长沙市工作室向桑植县工作室赠送了涵盖课程领导力与实践成果的系列书籍，为当地学前教育可持续发展注入专业养分。当天下午，送培活动进一步延伸至实地，王丽娜一行深入桑植县思源附属幼儿园进行沉浸式“入园诊断”，通过现场观摩与交流反馈，为园所环境优化与内涵发展提供了精准、务实的指导。
r本次送培活动完成了从理论共享、案例示范、资源输送到实地指导的全链条深度互动，不仅传播了先进的早期阅读理念与实践方法，更强化了跨区域教研共同体建设，为助力大湘西地区学前教育扩优提质、协同发展注入了扎实而温暖的专业力量。未来，长沙市王丽娜学前教育名师工作室将持续发挥辐射引领作用，推动优质教育资源共享，助力更多县域学前教育工作者成长，共同书写学前教育高质量发展的新篇章。
r一审：洪晓懿
r二审：印奕帆
r三审：谭登
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